2019年以来，材料学院分团委结合“三下乡”“返家乡”等大学生社会实践项目，采取个性化定制方式，开展关爱青少年儿童“七彩假期”志愿服务系列活动，先后选拔招募了200余名青年志愿者，组建近30支志愿服务队奔赴各县（区、市）的10余个对接点位，为青少年儿童开展假期亲情陪护、学业指导、自护教育、心理辅导、文体活动服务，累计共服务300余名十堰青少年和留守儿童。

一、关爱留守儿童：从助学到育人

进入新时代，我国普及农村公共教育政策逐渐完善，农村义务教育阶段全免费、“免费午餐”等惠民政策不断落实，一般性的助学服务需求减少。志愿者和志愿组织主动转变思路，着重提供“育人”“育新人”服务，为农村留守儿童提供全方位的关爱和帮助，促进其综合素质的全面发展。

“育新人”既有提高思想道德水平，完善个性人格成长，也有促进社会适应能力，培养自主自立生活等。风禾志愿服务队为留守儿童建立亲情连线，定期提供电话、微信等联系方式，让孩子们与在外务工的父母沟通交流，既加强了亲子之间的情感，也提升了对外界的认识；服务队主动带领留守儿童进行乡土文化习俗的发掘，搜集和整理民俗传说和故事，增强对家乡的认识和了解，增进对家乡的热爱和自豪。

关爱少年儿童志愿服务项目从“助学”到“育人”的发展变化，更加注重对少年儿童人格成长和全面发展的积极作用，具有较大的创新空间和较好的育人效果。

二、关爱流动儿童：从融入到发挥

伴随越来越多的农民工进入大中城市、沿海地区务工谋生，逐渐出现一个新的群体——流动儿童。这些孩子们陪伴父母辗转在务工的各个城镇，人生地不熟，学习生活都遇到较多的困难。为帮助流动儿童尽快适应城市生活，积极参与城市文明、城市服务的一些活动，发挥特长爱好，作出积极贡献，从而增强自信心和自豪感。“阙月启明”志愿服务队开展实施的“童行成长路”项目，为流动儿童提供“温馨空间”“亲情时光”“亲子学堂”“天使守护”等服务，从心理、生理入手，为孩子创造乐趣、安全、被关怀的氛围，助力儿童健康快乐成长。“童步成长路”关爱流动儿童成长计划项目“有情”“有爱”“有动力”，从镜头里看到流动儿童从自卑、迷茫、自闭甚至叛逆等消极的状态中走出来，变成如今脸挂微笑的快乐小孩，让人感动。

关爱帮扶流动儿童的时候，创造更多让他们发挥特长、展示才艺、作出贡献、共同发展的机会，让务工人员及其子女更有归属感和自豪感。                     

三、关爱困境儿童：从陪伴到同行

困境儿童是指由于儿童自身、家庭和外界等原因陷入困境，需要予以帮助或保障的儿童。恰恰由于特殊的困难、特殊的缺陷，导致这些少年儿童特别需要关心关爱和支持帮助。关爱困境儿童的方式方法，也从较为简单、单一的关心陪伴，拓展为丰富多样的支持发展和共同进步。例如，木棉志愿服务队已开展的“儿童助飞”项目，为农村事实孤儿提供从1.0—4.0的阶梯式成长服务，帮助他们打开心扉、融入团队、提高自信到主动奉献，通过为他人服务得到实践锻炼，实现自我发展能力和社会责任感的双重提升，极大地解决事实孤儿自我价值感低、社会融入度不高、知识范围狭窄的突出问题。

志愿组织在关爱帮助困境儿童的时候，不能只是将他们当作孤独无助、等待援助的“被动者”，而要充分挖掘困境儿童内心的积极能量，吸引他们参与志愿服务，获得自信自尊，正向成长。         

下一步，材料学院分团委将积极主动探索关爱帮助留守儿童、流动儿童、困境儿童等的成长发展规律，针对不同类型儿童的具体情况和核心需求，制订有针对性的个人帮扶计划，提高教育帮扶效果，不断创新服务项目、丰富服务内容，助力更多青少年儿童健康成长、快乐生活。